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Comunicados de prensa

 

 

  • 06/05/08 Sesionó el Plenario de la UnTER

    Paritaria, situación educativa provincial e IPROSS, fueron parte del temario del Plenario realizado en Roca, el miércoles 30 de enero.

  • 06/05/08 Definiciones del Plenario

    Los Secrtarios Genereales de UnTER, reunidos en Viedma, el 8 de febrero, advirtieron que si el gobierno no presenta una propuesta concreta de recomposición salarial, en la próxima paritaria, pone en riesgo el inicio del ciclo lectivo.

  • 06/05/08 Sobre la transformación del Nivel Medio

    UnTER no avalará una transformación que lesione derechos de los trabajadores

  • 06/05/08 Primer paro docente en el país

    La indefinición en la paritaria nacional docente y la ausencia de respuesta del gobierno provincial han puesto en riesgo el inicio de las clases en Río Negro, estipulado para el 25 de febrero.

  • 06/05/08 IPROSS: UnTER exige cumplimiento de la sentencia

    Se peticionó a la Justicia, la imposición de multas para exigir el cumplimiento del funcionamiento de la Obra Social en El Bolsón.

  • 06/05/08 Cierre de cargos

    Comunicado del CCLXIV Congreso Extraordinario de UnTER, realizado en Huergo, el 20 de febrero de 2008.

  • 06/05/08 Repudio violencia en El Bolsón

    Comunicado del CCLXIV Congreso Extraordinario de UnTER, realizado en Huergo, el 20 de febrero de 2008.

  • 06/05/08 Julio López, esclarecimiento de la causa y aparición con vida

    Comunicado del CCLXIV Congreso Extraordinario de UnTER, realizado en Huergo, el 20 de febrero de 2008.

  • 06/05/08 Repudio al accionar de Ana Piccinini

    Comunicado del CCLXIV Congreso Extraordinario de UnTER, realizado en Huergo, el 20 de febrero de 2008.

  • 06/05/08 El gobernador sólo aporta la provocación al proceso de negociación

    Después de haber dilatado los tiempo de negociación -erróneamente- Saiz suma la provocación a este proceso, en vez de poner racionalidad y respeto para alcanzar un acuerdo ansiado por la comunidad educativa. Máxime teniendo en cuenta que recurre al caduco y retrogrado argumento de las horas de trabajo, desconociendo la función y la realidad docente.